Из опыта работы по организации и проведению уроков истории с учащимися старших классов средних школ

Информация
«Из опыта работы по организации и 
проведению уроков истории с учащимися
старших классов средних школ»
26. 12. 2011 г.
г. Алматы

Одной из эффективных форм организации использования документов является проведение уроков истории в архиве. Уроки истории проводятся, как правило, в соответствии с учебной программой, как по инициативе архива, так и по инициативе учебного заведения. Изучение истории по архивным документам способствует формированию ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе личного осмысления опыта истории, восприятию идей гуманизма, развитию интереса и уважения к истории своей Родины, стремлению сохранить и приумножать культурное наследие своей страны.

Следует заметить, что молодое поколение страны за последние десятилетия принципиально изменилось. Оно живет в условиях перехода страны на новую экономическую основу, в условиях демократизации, формирования гражданского общества и правового государства. Молодые люди уже привыкли к плюрализму мнений, они стремятся найти собственное объяснение многим событиям истории и современным процессам.

У современных школьников такое множество источников информации, какое не знали предшествующие поколения. В настоящее время они могут сопоставить сведения по истории, почерпнутые из учебников и на уроках истории, с многочисленными сведениями, получаемыми в семье, из периодической печати, радио, телевидения, Интернета и т. п. В этих принципиально изменившихся условиях чрезвычайно важно активнее использовать архивные источники при изучении истории Казахстана, т. к. современное историческое образование должно служить целям консолидации общества, формирования активных его членов, воспитания молодежи на принципах гражданственности и патриотизма.

В целях пропаганды историко-культурного документального наследия среди учащейся молодежи в октябре 2008 года между Архивом Президента Республики Казахстан и школой-гимназией № 1 г. Алматы было подписано Соглашение о сотрудничестве.

За эти годы было проведено 6 уроков по следующим темам: «Независимый Казахстан в моей судьбе» (2008 г.), посвященный дню Независимости Республики Казахстан, с учащимися 10 класса; «Независимый суверенный Казахстан» (2009 г.), посвященный дню Независимости Республики Казахстан, с учащимися 9-х классов; «Мы помним о Вас…» (2010 г.), посвященный 65-летию Великой Победы в Великой Отечественной войне, с учащимися 9-х классов; «Вехи Независимости Республики Казахстан» (2010 г.), посвященный дню Независимости Республики Казахстан, с учащимися 9-х классов; «Под стягом Независимости» (2011 г.), посвященный 20-летию Независимости Республики Казахстан, с учащимися 11-х классов.

Применение на таких уроках архивных документов (Присяга Президента Казахстана Н. А. Назарбаева от 10 декабря 1991 г.; Выступление Президента Н. А. Назарбаева на вечернем торжественном заседании Верховного Совета Республики Казахстан о принятии государственного суверенитета от 10 декабря 1991 г.; Послания Президентов, Глав государств «О признании государственной независимости Казахстана»; Постановление Генеральной Ассамблеи ООН «О приеме Республики Казахстан в члены ООН» от 27 февраля 1992 г.; «Алма-Атинская Декларация» от 21 декабря 1991 г.; Стенограмма пресс-конференции участников встречи глав СНГ от 21 декабря 1991 г.) и других помогает созданию ярких представлений изучаемой эпохи, типичной картины исторических явлений, повышает эмоциональное воздействие на учащихся. Проводя такие уроки, тщательно продумывая план и способ подачи материала, сотрудники архива стремятся к решению важной задачи — формированию у молодежи аналитических, исследовательских навыков, а также умению оценивать исторические события, вырабатывать и отстаивать собственные суждения и навыки ведения дискуссии. Также при проведения уроков истории в архиве школьники знакомятся с документальными выставками, которые размещены в холле.

Как показывает анализ, уроки истории — очень эффективная форма подачи учебного материала. Знакомство учащихся с архивными документами значительно углубляет их интерес к предмету и способствует лучшему усвоению материала. Прикосновение (в прямом и переносном смысле) к подлинным документам, десятилетиями хранящимся на стеллажах архивных учреждений, несущих многоплановую информацию (от содержания до стиля и грамотности исполнения, качества бумаги), вызывает несомненный интерес у школьников. В ходе подготовки к уроку сотрудники архива используют документы, выявленные при работе над сборниками, при исполнении тематических запросов, подготовке выставок. Для демонстрации на урок отбираются наиболее яркие и значимые документы по теме урока.

Приметой обновления содержания школьного исторического образования стало появление многообразия альтернативных программ. С одной стороны, это своеобразная научно-методическая реакция на новые подходы в изучении прошлого, с другой — педагогический ответ на возникшие разнообразные типы учебных заведений — лицеи, гимназии, колледжи.

Для дальнейшей успешной работы сотрудников архива с учителями школы № 1 г. Алматы в 2009 г. была разработана программа по использованию архивных материалов при изучении истории Казахстана: (Программа прикладного элективного курса «Работа с архивными материалами при изучении истории Казахстана» для учащихся 9 классов и «Работа с архивными материалами при изучении истории Казахстана» для учащихся 11 классов).

Также для работы сотрудников Архива была разработана Памятка по проведению урока истории в Архиве Президента Республики Казахстан с учащимися средних школ, которая 23 декабря 2011 г. была утверждена протоколом ЭПМК АП РК.

Активизация использования архивных документов и поиск новых форм работы с ними в свете современных требований приобретают особое значение, и эту важную задачу вместе с архивистами должны решить и преподаватели, воспитатели, широкая педагогическая общественность.